Роль курсу 'Математичний аналіз' в старшому ланці школи

Однією з ключових дисциплін, що вивчаються в старшому ланці середньої школи, є алгебра і початки аналізу. Даний курс в 10-11 класах викладається на трьох можливих рівнях: профільна підготовка, поглиблене вивчення, базовий курс. Крім того, існують школи з інтегрованими лекціями з основ вищої математики та олімпіадних курсами підготовки.

Однак як би там не було, будь-який з вищеназваних профілів передбачає вивчення розділу “Математичний аналіз”, який є основоположним для тих школярів, які бажають продовжити своє навчання у вищому або середньому професійному навчальному закладі з інженерно-технічним, медичним, економічними напрямами. Крім того, математичний аналіз входить в завдання ЄДІ, а тому знання даного розділу є одним з важливих компонентів для успішної здачі іспиту з математики.

Початок вивчення курсу починається з компонентів, що входять у “Введення в математичний аналіз”: похідні функції і її властивості. Тут учні дізнаються про поняття похідної, вчаться брати основні похідні з базових формулами і правилами. Варто зазначити, що до введення поняття похідних деякі УМК увазі первинне ознайомлення учнів з поняттям межі в рамках курсу “Математичний аналіз”. Межі вивчаються як базовий елемент, не вдаючись у подробиці введення даного поняття (що буде дано в курсі вищої математики університету або коледжу). При вивченні зв’язку похідною і функції дуже важливо звернути увагу на взаємозв’язок графіків, навчитися розуміти взаємозв’язок цих понять, тому що це буде необхідно для успішного освоєння наступного матеріалу.

Математичний аналіз у 10 класі припиняється на поняттях похідною, і далі йде курс теорії ймовірностей і математичної статистики. Повернення до меж і похідним відбувається в першому півріччі 11 класу, коли вводяться нові поняття - первісна функція, певний і невизначений інтеграл. На сьогоднішній день матеріал математичного аналізу, досліджуваний в останньому класі школи, не входить в контрольно-вимірювальні матеріали ЄДІ, проте ознайомлення з даними поняттями дуже важливо для формування математичної культури учнів та їх підготовки до вивчення курсу вищої математики в інших освітніх установах.

Розглядаючи положення курсу базового математичного аналізу в школі, варто відзначити, що автори сучасних курсів алгебри і початки аналізу в старшій ланці вельми вдало його розташували. Дійсно, початок вивчення алгебри в 10 класі пов’язано з поняттями тригонометрії, повторенням основних понять і функцій. Далі друге півріччя присвячено меж і похідним, де отримані раніше знання розширюються і поглиблюються за рахунок введення поняття об’єкта “схожою природи”, що супроводжує кожну функцію в математиці. У 11 класі відбувається розгляд механізму двосторонньої взаємозв’язку похідною і функції, дається поняття неберущімся інтеграла, тобто похідною, для якої неможливо записати первісну, виходячи з сучасних уявлень математики. Учням не повідомляється, як беруться такі інтеграли - для цього існують спеціальні курси вищої школи, проте для формування загальної картини акцентувати увагу на цьому аспекті дуже важливо.

Курс “Математичний аналіз” в старшій школі - важливий і основний курс, на який, по суті, відводиться більшість часу викладання алгебри в 10-11 класах. Тому важливо, щоб учні з самого початку розуміли значимість даного розділу для математики і життя, могли оперувати основними термінами і формулами, вміли застосувати отримані знання на практиці.



ЩЕ ПОЧИТАТИ